傑出系友－專訪83級歐育志學長

PT110魏書涵、陳竫沂

       歐育志物理治療師是成大物理治療學 系第一屆的系友（當時系名為復健醫學系），目前服務於馬偕紀念醫院物理治療組擔任技術主任。今天我和竫沂很榮幸有機會採訪如此優秀的學長，並了解學長在過去求學時期發生的趣事，以及畢業後一路走來的心路歷程，以下是我們的訪問稿：

(1) 在成大求學期間印象深刻的事情？

歐主任是成大第一屆復健醫學系的學生，班上同學不到二十位，當時是由醫技系、護理系和後醫的學長姐們帶領他們一起參加活動。第一次上解剖課、第一次與同學一起去夜遊等等都記憶猶新。問起覺得求學中最困難的部分，主任秒回答說都 很困難，因為課程排得相當緊湊，補考經 驗也是印象很深刻。

在學期間印象最深的老師，是歐主任的導師－林桑伊老師。主任俏皮地模仿起老師說話的樣子，在他眼中老師是個看起來冷冷的但很能分析，可給予理性建議的人，每次在導談中都能收穫許多。另外當時的系主任–黃崑巖前院長也是經常和學生們談話，在人文素養方面給了許多啟發。另外成戎珠老師、徐碧真老師以及楊政老師都是當時陪伴第一屆學生一起成長的師長們。

(2) 最喜歡成大的甚麼？

成大是個很完整的大學，在這裡可以遇見很多不同學系、不同類別的人。由於系上人不多，因此同學、學長姐的感情很好，經常一起參與活動很開心，求學生涯中參加醫療服務隊的過程也是很讓主任印象深刻獲益良多。

(3) 在畢業後的如何決定職涯選擇？

歐主任在成大學士班畢業、當完兵後，剛好馬偕醫院有職缺，於是就在馬偕醫院工作。工作上發現有很多更需要瞭解和進修的，因此工作了三、四年後，當時馬偕紀念醫院鼓勵員工進修，以在職進修方式以全職身份就讀台大碩士班。碩士班課程中對於研究和實證醫學在學術方面有更嚴謹的訓練，當時的指導教授是詹美華老師。詹老師有鑒於對專業發展與期待，在2003年向醫策會（當時在塔城街的年代）董事長楊漢先提出物理治療機構評鑑專案計畫。這個計畫就是一個評鑑物理治療執業所有大小事，先收集相關資料，進而規劃聯絡、前往查證，事後整理、統整資料，以了解目前現況。在這當中學習到很多行政管理的經驗。因此在台大碩士班的進修中，除了提升臨床上與其他科醫生討論的能力外，也對醫院行政管理有不同的體會。

(4) 從求學到職場的過程，對物理治療的 看法有什麼轉變？

實質上並沒有太大的落差。物理治療的治療上常常需要與人互動，本身個性就對人沒有太多排斥，再加上在校期間參加醫療服務社，暑假期間社團曹朝榮醫師都會結合醫療資源與社團成員規劃醫療服務隊，出隊到南化山上進行衛教和義診。在衛教和家訪的過程中就需要大量的與人溝通，所以在和人互動上並沒有太大問題。另外，從實習的時候開始與病人互動，從臨床的教師身上也能看到不同的病人的互動技巧，讓歐主任從求學到進入職場的過程中並無太多不適應，也讓他更感受到物理治療師可以做很多事情。

(5) 在職場上印象深刻的事？

把病人治療好是最有成就感的時候，特別是一些其他人都覺得不可能的個案，在基本知識與不斷評估治療堅持不懈的努力下，最後有了很大的進步。當然偶爾也是會遇到一些令人挫折的事情，例如本意是充滿熱情的想為病人治療，但是因為不小心或是發生意料之外的事情，結果原本很友善的病人態度大大轉變，多少在心情上有些挫折。這讓學長也體會到，在專業上越獨立自主，就越要負起責任。除了在基本的評估、檢查上要非常熟練，對於其他專業的領域，比如檢驗、放射或藥理等等，也需要多去充實了解。

(6) 是甚麼力量讓您一直堅持在物理治療 專業上始終如一？

對物理治療專業的熱情，給了學長動力讓自己在一路上不斷進步。物理治療確實能夠幫助病人。學長回憶那時候為了能更了解病人的情況。必須先加強跟其他專業合作的能力，每天早上六點半出門到醫院搭交通車到淡水院區參加其他科晨會，過程中遇到不懂的地方就查書，也經常和醫師們討論，透過這樣不斷充實自己，也認識越來越多的醫師。因為平時積極的態度，也獲得其他科對專業的肯定。學長在馬偕工作的第五年就當上主管，當時還在研究所階段，擔心學業和新任主管，但只能更加積極努力，在指導教授支持下，接任主管一職。

(7) 如何定義一位成功的物理治療師?

學長認為每個人對於成功的定義都不盡相同，只要能成為自己心中想成為的人，就是一種成功。透過多方面接觸不一樣的人群，拓展自己的眼界，當視野越寬闊時，越能夠了解自己想成為怎樣的人。除了找到自己的方向外，也要培養一些成為好的物理治療師的核心能力，包括最基本的虛心向學，不論是在對待病人上或是在與其他不同專業之間，如果有任何不懂的東西，都應該要趕快去查清楚、弄明白。

(8) 給予學系與系上學弟妹的建議

成大物理治療學系在歷任主任帶領下，一定是未來具有前瞻性的系別。本系的學 問基礎非常廣，希望學弟妹能多加學習，雖然學習的內容能越多越好，有些是課程，有些則要同學能夠多自主學習，因此系上可以幫助同學維持自主學習的能力與動力，並注意到教育訓練與考試內容是否為一體。對於大一到大三還在校的同學， 還是要多唸點書，把基礎的東西準備好，但是同時也要去開拓自己的眼界，多認識 一些不同科系的人，可以多去參加不同類型的活動、社團等等。大四的實習生們，則是要好好把握實習的機會，多和臨床老師或其他同學們討論。

(9) 對於物理治療專業的未來期許？

現在有越來越多人自己開物理治療所，甚至一畢業後投入治療所的開業行列，大家希望在工作上能有更多的自由空間，但是學長也提醒在期望更多自主獨立的同時，我們自己的實際能力是否也有不斷提升，我們是否能讓社會相信我們可以負擔起這個責任，這點令學長有些憂心。針對未來的改變，還是應該一步一步來，從教育課程方面，讓課程內容能越來越充實，我們的養成教育都是經過課程學程教育、通過考試、進行訓練整合能力，被聘用成為一個專業人員。特別是攸關生命安全的專業科別，在現今人權，生命權被積極討論的年代，更要留意專業能力在社會認同上得到普羅大眾的認可，而非以有何不可的自我感覺為判斷。以美國為例，美國當初也是花了十幾年逐步的改變，在過程中不斷的規劃調整才到達今天這個規模。改變的不只專業能力，還有保險給付，最重要的是從社會大眾的眼中對我們專業認同的程度。我們還有很多地方需要努力，我們需要靜下心來想，我們還缺什麼，為何不找我們。難道只是廣告不夠，能見度不高，還是不知道我們叫物理治療師？這些都是值得我們深思和努力的。最後要引用楊政老師的一段話與各位學弟妹共勉，『讓我們一起，看見未來，改變專業』。